8月15日晚，联通学院广东分院院长，华南理工大学2013EMBA（战略营销）班学员安馨平接受了羊城晚报的访谈，以下为羊城晚报报道全文：

人的一生中会积累很多财富，当你拥有了人生的第一桶金，当你住进了装修一新的房子，当你拥有了一群智慧非凡的朋友……这些都固然是人生中非常重要的组成部分，然而，人生中最重要的财富是什么？
　　哲人告诉我们，人类爱的方向与水流的方向是一致的——水往下流，而人类的爱也是往下传承的，孩子是未来的希望，拥有一个健康快乐的孩子，对于大多数父母而言，无疑是人生中最重要的财富。
　　然而，当今中国，人们的财富数值在不断增长，精神层面上的问题却层出不穷，“如何和孩子相处”、“怎样能让孩子快乐”是让不少家长头疼的问题，更有调查显示，与孩子相处存在严重问题的家庭大多相对富足。8月15日晚，由羊城晚报主办、越秀集团独家冠名、中山大学管理学院担任战略合作伙伴的财富大讲坛邀请了联通学院广东分院院长安馨平，就如何让孩子快乐成长的课题进行了探讨。
“亲子教育”比管理学更难
“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴课题。人的教育思想是从父母、周围人身上学来的，而普通人的教育方式好坏参半，所以孩子的成才几率也只能是50％。“也许家长一句错误的话语，不当的行为，不断的重复，会给孩子带来很大的内心伤害，这种伤害可能反映在孩子胆小、创造力减弱、内向、信心不足、不爱动脑、好奇心受打击、不喜欢学习、不愿意与父母交流等等方面。”安馨平介绍说。因此，“亲子教育”的重要性无法估量。
　　在活动现场，安馨平要求观众对自己、爱人、父母、子女、朋友之间的重要性进行排序，现场的观众积极地给了自己心中的答案，其中一位男士的排序是：自己、子女、爱人、父母、朋友，“我认为首先要做好自己，才有能力照顾我的家人，所以我认为第一步应该是完善自我。”与男性观众完全不同的是，女性听众无一例外地将自己排到了最后的位置，其中一位听众的排序非常具有代表性：父母、孩子、爱人、自己、朋友，她认为是父母养育了她，有了她才有了一切，而孩子是她和丈夫的未来，这一老一少是这个家庭最关注的，而丈夫是和自己建立一个幸福家庭的重要成分，自己和爱人一起共同承担家庭的责任，最后再把自己照顾好，把家庭和自己照顾好之后才有精力去交朋友，去搭建属于自己的平台。
　　但安馨平说道：“这几类人的排序没有一定的对与错的答案，只能说经过大量的研究之后，结果表明如果想让家庭更加幸福，有一种排序会更值得推荐。”
　　安馨平指出，首先，每个人要做好自己，更重要的是要学会接纳自己，假如你觉得自己都不够好，不配拥有幸福和完美的家庭，那么你就很难运用自己的力量经营一个和睦的家庭。
　　在你学会了爱自己之后才会有个男人或者女人来爱你，这样你们才能在一起组成一个家庭。家庭是社会最小的单元，你和某人结婚实际上不只是跟他结婚，而是跟他的姻亲结婚，如果没有这个人，你也很难处理和他以前的原生态家庭之间的关系，可以说夫妻关系是整个姻亲关系的基础。
　　第三位才是孩子，没有夫妻就没有孩子的产生，孩子从出生第一眼开始，看到的就是父母，可以说孩子都是从模仿父母的所作所为开始面对这个世界的，如果父母经常吵架，孩子也会非常缺乏安全感，孩子只有在父母和谐、关系亲密的时候才能感受到足够的幸福感。
　　第四位是父母，实际上现在的社会温饱问题都不是问题，老人家的幸福来源是他们的儿女家庭幸福，子孙健康，看到这些他们的心才会踏实，所以你再怎么把父母放在第一位都是没用的，如果你的家庭不幸福，孩子不快乐，他们一样感受不到幸福。中国社会提倡孝道，其实最大的不孝是你不幸福。
　　而正常人在正常情况下都会把朋友放在最后一位，朋友被排除在亲情之外，但是朋友都希望你能幸福。
　　不应该违背孩子的成长规律
　　很多家长反映孩子不爱和自己谈心，总嫌父母烦，父母们不明白为什么自己爱孩子想了解孩子的心总是被误解。安馨平分析到，其实不是孩子天生抗拒父母对自己的关心，恰恰相反，孩子最渴望的就是父母主动与自己沟通，但家长们与孩子沟通的方式总是让孩子产生反感的心理，问题就出在父母总是试图跟孩子“讲道理”。
“道理可以讲，但是你还要问孩子想不想听，有些道理你懂不代表就一定要告诉孩子，虽然孩子不是成人，但是他们独特的感受也应该受到父母的尊重，父母应该关注甚至询问孩子的感受，只有孩子主动选择去听的东西他们才会甘愿接受，否则跟逼迫孩子去认同一个你认为对的道理没什么区别。”安馨平向家长们传授与孩子沟通的技巧。
　　而在“快乐学习”方面，安馨平讲述了这样一个故事。一位中国家长7岁的儿子在德国读书，家长向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5—6岁的时候就在家学会了基本的阅读、书写和数学。这要在中国，学生很有可能会跳级，但德国的小学老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。一个星期后家长再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到老师的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着家长，似乎她来自外星一样。最后老师向这位中国家长解释，孩子智力被过度开发不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会让孩子的大脑变成计算机的硬盘，长此以往，孩子的大脑就慢慢变成了储存器，不会主动思考了。孩子在上小学前的“唯一任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
　　安馨平告诉现场听众，西方在儿童教育上的重点是：一、基础社会常识；二、孩子动手能力；三、保护孩子胚胎。而中国对孩子的教育是一种错位的教育，在孩子最需要解放天性，培养想象力和思考能力的年龄用繁重的学习任务捆绑他们，告诉孩子只要考上大学就“大功告成”了，于是中国的孩子果然到了大学开始“解放自我”，逃课、挂科，严重的甚至退学，然而你会发现大学时期正是国外的学生发奋图强，潜心学习搞研究的时候，这既是中国教育的严重错位，也是中国大学教育失败的一个很重要的原因。
　　像了解客户需求那样问问孩子需要什么
　　活动现场，一位家长被问到孩子给自己带来了什么时，回答是孩子可以让自己的人生更完美，因为长大后不记得自己3岁前的样子，通过关注孩子的成长轨迹仿佛回到了自己的童年。但恰恰是这种希望通过孩子来完美自己的人生，弥补自己走过的人生中的遗憾的想法，给孩子造成了伤害。
“诗人纪伯伦曾经说过：‘你们的孩子都不是你们的孩子，他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。’”安馨平说，这首诗后来被很多研究亲子关系的心理学家引用，其实这首诗的意思就是虽然有了父母才有了孩子，孩子有父母的基因，长得跟父母像，但孩子不是父母的复制品，孩子的兴趣爱好也会跟父母有很大的不同，孩子未来的路父母不能帮孩子走，也无法预知。“但在现实中很多家长在为孩子决定他的未来，比如说你一直有一个考上博士的梦想，而你在有限的人生中没有实现，于是你希望孩子来替你实现，但在这个时候你不要忘记，这是你的梦想，不是孩子的梦想，孩子有属于他自己的人生，不是你的所有品。”安馨平说。
　　美国学者赫茨曾经对五大洲20多个国家十万名8岁到14岁的儿童进行过调查，发现孩子对父母的主要要求有十条：一、孩子在场，不要吵架；二、对每个孩子都要给予同样的爱，不要偏心；三、在任何时候都不要对孩子失信撒谎，说话算话；四、父母和孩子之间要互相谦让，互相谅解；五、父母和孩子之间要保持亲密无间的关系；六、孩子的朋友来家做客时，要表示欢迎；七、对孩子提出的问题要尽量全面地予以答复；八、在孩子的朋友面前不要讲孩子的过错；九、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；十、对孩子的爱要稳定，不要忽冷忽热，不要动不动就发脾气。
“从这十条孩子对父母的主要要求里我们可以看出孩子最希望的不是父母物质上的给予，而是一些最简单的东西，例如尊重与理解，家长也应该在孩子成长过程中不断重新认识他们，有了新的认识才能适应各阶段亲子关系的变化。”安馨平解释道。
　　建立规则和正确的奖惩机制
　　近年来，国内越来越提倡赏识教育，也就是说不能一味地批评孩子，而要在孩子做得好的时候积极地鼓励他，让他记住正确的做法，慢慢成为习惯。安馨平强调奖励虽然值得提倡，但也要讲求方法，其中要注意四点：一、奖励的目标要明确；二、奖励要及时；三、采取合适的表扬方式；四、精神奖励和物质奖励相互结合。
　　除了奖励，适当的管教也是必不可少的，也就是说必须给孩子平时的行为习惯定下固定的规则，让他知道什么举动是对的，什么举动是不可取的，孩子可以犯错，可以任性，但更重要的是能认识到错误，“知错能改，就是好孩子。”
　　而这种以家长给孩子定下的规则为基础的管教同样要讲求正确有效的方式，面对孩子，逞一时之快的随意打骂是千万不可取的。需要提醒各位家长的是：伤什么都别伤孩子的心，要大胆管教但不要侵权；要找到管教自己孩子的有效方法，也就是弄清楚自己的孩子“吃哪套”，这样才能做到事半功倍，否则只能是“对牛弹琴”。最后要学会尊重孩子，不要老是把自己摆在一个高高在上的位置，和孩子建立朋友这样平等的关系，克服角色替代，摆正父母在孩子成长过程中的角色关系，给予孩子理解和力量。
　　安馨平特别提到，独生子女的问题在当今社会受到很大的关注，独生子女在成长的过程容易出现以下类似的缺陷：一、独生独享，群育缺失：在家无兄在校重学习，节假日重培优，缺少玩伴；二、环境孤独：居住高楼深院，小家庭生活方式，朋友圈小，儿童娱乐少；三、教养过度：溺爱过度、教育过度、压力过度。错误的教养方式甚至会造成独生子女人格心灵不健康，产生学习障碍和注意力障碍等问题，突出表现为爱心与责任感缺失，性情执拗怪癖，不合群，融入社会能力和行为能力低下等现象。
　　安馨平表示，针对教育独生子女的过程中容易出现的问题，除了要多了解和帮助孩子克服成长烦恼外，在家庭规则制定的过程中有一点要尤其注意，也就是家庭教育价值观的统一性，这种统一性不仅要体现在父母之间的价值观统一，父母与长辈在教育孩子方面的价值观也要统一。在对同一件事情的判断上如果出现了分歧很容易使孩子养成耍小聪明的坏习惯，做事情因人而异。例如在户外活动的规则可以由父亲来制定，而在家里的规则可以由母亲来制定，特别是家里的规则父母双方的意见一定要统一，而长辈也不能过度溺爱孩子，父母需要和长辈沟通，告诉他们过度溺爱不是一种爱的表现，反而会害了孩子。
　　精彩问答
　　问：“男孩要穷养，女孩要富养”如何理解，这种观念是否正确？
　　答：实际上男孩要“穷养”里的“穷”不是大家所理解的金钱上的“穷”，其实指的是通过一种方式让男孩能够从社会的最底层做起，经历更多的事情，有更加丰富的生活阅历，这样才能守住上一辈的基业；而女孩要“富养“指的是提高女孩的素养，漂亮只是一时的，容颜总有老去的一天，只有知识和阅历不会被岁月夺去，应该鼓励女孩多看书和出去旅行，多开拓眼界，这样更容易抵御诱惑。
　　问：我的女儿今年两岁，她有一个坏习惯就是总喜欢把玩具乱放，散得一地都是。有时候自己下班回家看到这些就很不开心，但是想着孩子不能教训，于是就跟她讲道理，告诉她这样做是不对的，女儿听的时候很认真，也答应得好好的，但第二天还是一样，这让我不知道如何是好。
　　答：这正是家长在教育孩子时制定规则的过程中遇到的问题。首先我要告诉你这个过程是不能避免的，首先要让孩子对事情的对错有一个最基本的概念，但家长往往会在制定规则的过程中遇到一些困难，主要是和孩子沟通不了，这个时候你不能忘记孩子只是孩子，你要用孩子的方式来和他沟通，比如玩完之后玩具不归还原位的问题你可以这样跟孩子说：“宝宝你看，爸爸都回家了，你心爱的玩具们是不是也要回家了？它们的爸爸妈妈也会想它们的！”用这样一些带有童真的语言来和孩子们“讲道理”会让孩子更容易接受也更有效，家长们应该有耐心地学习这种和孩子的特殊沟通方式。
　　问：我的孩子今年才4岁，特别喜欢看书，已经到了一种废寝忘食的地步，吃饭看，睡觉看，早上看，晚上也看，虽然说看到孩子喜欢读书我们很开心，但一方面害怕伤害孩子的眼睛，另一方面刚刚老师也提到孩子在婴幼儿时期更应该是解放天性，所以我有些担心这会不会影响孩子未来的成长。
　　答：实际上您的孩子这么喜欢看书是很多家长求之不得的事情，只要看书是基于孩子自己的意愿，那就没有任何问题，我们说的解放天性就是让孩子在早期发展的过程中跟随自己的兴趣喜好发展，而现在看书是您孩子最喜欢的事情。作为家长，你们现在需要的可能就是在保护孩子视力方面作努力，比如说为孩子购置更有利于保护视力的灯，调节好灯光，平时不要让看书影响到正常作息；再者就是在书籍的选择上帮助孩子，为孩子推荐更多适合他这个年纪的书。